ASHA-KIRAN y el IES “EL ARGAR“, EDUCANDO EN SOLIDARIDAD

El martes 20 de mayo, tuvo lugar en el IES Argar, una videoconferencia con uno de los Centros de Día en los que Asha-Kiran atiende a la infancia desfavorecida de Pune (India).

Los alumnos de 2º, 3º, 4º de ESO y 1º de Bachillerato pudieron ver el proyecto para la infancia nómada en directo y a sus protagonistas, los niños, mientras sus padres y madres trabajaban en la construcción. También vieron las zonas de escombros donde los niños pasarían el día, desprotegidos, de no ser por la labor de Asha-Kiran. Además de cobijo diurno, los menores reciben educación, alimentación y cuidados de salud.

Los alumnos hicieron preguntas en inglés y español a Víctor Natalias, Director de Ejecución de Proyectos en India. La videoconferencia se realizó el día en que los niños estaban  participando en actividades de pintura, canciones y juegos deportivos, que 
Asha-Kiran propuso como prácticas a un grupo de alumnos de una prestigiosa universidad de Pune. Según Víctor, los Centros son todo un mundo para estos niños que viven en un espacio limitado sin las perspectivas de educación y diversión de otros niños de su edad.

El salón de Actos del IES “El Argar“, se llenó al completo con alumnos y profesores. La presidenta del AMPA rebosaba emoción y silencio ante esta actividad. Desde el curso 2012-13, este instituto contaba con un programa de solidaridad, inaugurado con una charla-coloquio que el Co-fundador de Asha-Kiran, Uttam Módenes, mantuvo con los alumnos del Centro. A partir de ahí, otros voluntarios y creadores de movimientos solidarios han llegado al centro para compartir sus aportes hacia una sociedad más justa y solidaria.

La navidad pasada, un grupo de alumnos de 1º Bachillerato montaron un mercadillo de productos que la Fundación Asha-Kiran importa de India con el fin de recaudar fondos, y se hicieron responsables de gestionarlo durante los recreos, los cuatro días que se mantuvo abierto en el Salón  de Actos. La recaudación de esta actividad fue enviada a la Fundación, que agradeció al Centro y a los distintos alumnos su apoyo, explicándoles a qué iniciativas serían destinados los fondos.

Mª Ángeles Arráez, creadora de dicho programa de Solidaridad, y coordinadora de Escuela Espacio de Paz, decidió hacer realidad la idea de una videoconferencia desde los proyectos en India, que surgió hace dos años tras la primera videoconferencia en España que realizó Uttam junto con su hijo adoptivo (un niño indio que vivía en las calles) y alumnos del IES Celia Viñas.

Así, Mª Ángeles y Asha-Kiran han colaborado para que los alumnos y la comunidad escolar vean y experimenten, como si estuvieran allí, la actividad de la Fundación, y puedan acercarse a las caras y sonrisas de los niños que se benefician con sus aportaciones y actividades. De esta manera, Asha-Kiran se muestra pionera en la labor de impulsar la Solidaridad mediante el uso de las TIC de los centros escolares españoles.

ASHA-KIRAN, UN AÑO MÁS EN RIBAFORADA

Hace algunos años, Dolores Cacho (de Ribaforada, Navarra) tuvo la idea de contribuir a nuestros proyectos participando con un stand de Asha-Kiran en el mercadillo anual de su pueblo. Desde entonces, se han unido a su iniciativa Mª Ángeles Casado, Chelo y Prana Jarauta. Año con año, se reúnen las tres y confeccionan los artículos que luego ponen a la venta: marionetas de dedo, pulseras, anillos, collares, baberos, horquillas para el pelo, coleteros, pendientes, etc.

En esta ocasión, los lugareños también contribuyeron con figuritas, cajitas, collares, peluches pequeños y relojes. Los niños del colegio local donaron cuentos, y los adultos, libros que tuvieron buena acogida por ser de escritores actuales y clásicos.

La fiesta se celebró el domingo 18 de mayo, un día soleado que el público y las Voluntarias disfrutaron mucho desde las 8 de la mañana hasta las 8 de la tarde. GRACIAS, Amigas, de parte de las personas en India que se nutren con vuestra labor. Hasta el próximo año.

OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO: ASIGNATURA PENDIENTE

En septiembre de 2000, las Naciones Unidas establecieron ocho objetivos para erradicar o reducir los principales problemas sociales del planeta. Los Objetivos de Desarrollo del Milenio fueron el primer programa universal para mejorar las condiciones de vida globales en una fecha concreta: el año 2015. Se pretendía que los países más desarrollados facilitaran mayores y mejores recursos para conseguir derrotar el hambre, reducir la pobreza y las desigualdades de género, garantizar el acceso de todos los niños a la educación primaria, poner coto a las enfermedades y lograr un desarrollo ambiental sostenible.

Ahora, la ONU afronta el fracaso del proyecto más ambicioso de su historia, y trabaja en la elaboración de una estrategia política para proponer una ampliación del plazo y la fijación de nuevas metas. “El drama es que la ONU no tiene poder para imponer el bien común a los verdaderos amos del mundo, que son las sociedades multinacionales”, argumenta un asesor del Consejo de Derechos Humanos. “Quienes toman e imponen decisiones son las 500 corporaciones privadas que controlan más de la mitad del producto mundial bruto. Y lo peor es que organizaciones pertenecientes o asociadas a las Naciones Unidas, actúan como entidades mercenarias de esas grandes multinacionales, favoreciendo la privatización de todos los bienes públicos.”

Los informes que preparan los altos funcionarios de Naciones Unidas pretenderán crear un ambiente de ‘optimismo movilizador’, a pesar de que en 2015 la mitad de la población de la Tierra sufrirá una escasez grave de agua potable y mil millones de personas tendrán que sobrevivir con menos de un dólar al día. Ante tal panorama, sería de esperar que la ONU estimule contundentemente el ejercicio de responsabilidad por parte de los estados que han incumplido sus compromisos sociales.

EL DESARROLLO GLOBAL TAMBIÉN ESTÁ EN NUESTRAS MANOS

Fuente: elmundo.es

INDIA: LAS MUJERES Y EL VOTO

Durante los últimos 50 años, la participación electoral femenina en India ha ido en aumento mientras que la de votantes masculinos se ha mantenido sin cambios, una tendencia que, según los observadores, no se puede ignorar ahora que India lleva a cabo su 16ª elección general.

“A las mujeres en India se les dice qué ponerse, qué decir, cómo comportarse, adónde ir... pero hay una clara sensación de que el voto es algo en lo que son capaces de opinar”, dice una antropóloga de la Escuela de Economía de Londres. Se prevé que siga habiendo una alta participación femenina, y que ésta podría tener un gran impacto en el resultado de la elección de nueve fases que comenzó el 7 de abril y termina el 12 de mayo de 2014.

Un estudio de la Escuela de Negocios en Hyderabad, revela que el voto femenino masivo puede estremecer a los partidos políticos. Al analizar dos elecciones locales celebradas en 2005 en el estado oriental de Bihar, el estudio encontró que un aumento en la participación electoral femenina afectaba negativamente la probabilidad de reelección de un partido político, mientras que una alta participación de votantes masculinos aumentó las posibilidades de que un partido continuará en el poder.

“Los llamamientos a las mujeres votantes siempre han sido más bien condescendientes, y puede que se mantenga así por algún tiempo más”, dice un catedrático de la Universidad de Pune, del Departamento de Políticas y Administración Pública. Puede que sea así, pero con las mujeres votando en números cada vez mayores, muchos piensan que los políticos tendrán que empezar a escucharlas.

Fuente: bbc.com